优化作业设计，助力减负增效 灞桥区东李小学筹划优化作业设计研讨交流会

阳光讯（摄影记者 梁永飞 特派记者 董彦军）为实施“双减”政策，全面性推动所学校发包改革，构建发包设计者，减少很多学生的课业负担，提较低英语水平。5月11日，郑州市灞桥区东李小学卓有成效“构建发包设计者，助力减负增效”发包构建设计者成果专题研究。

座谈会，教导处干事田纳沙先组织全体代课共同求学了“双减”政策中关于分类明确发包总量、增加发包质量、巩固发包完成指导等减少很多学生发包负担的要求。田干事反驳代课应充分利用发包的自强不息机能，科技发包表现形式，巩固发包监管。

语文组屈鑫玉、武晨华、柳丹、苏妮等六位代课分别畅谈自己在语文发包构建设计者全面性的做法，代课们看得很投入，做做好记录。

数学组李白燕、段志珍、李彤等三位代课分别从更较低中较低三个年级的很多学生年龄特点、学情以及观念能力等全面性畅谈构建发包设计者，进行分层摆设，从而减少很多学生课业负担，做到提质增效、增加课堂英语水平。

会议之后副校长董娟总结讲话，她反驳，针对不同年龄阶段的很多学生，既要考虑很多学生求学的相似性，又要考虑很多学生求学的表征。提出三点：一是发包设计者要有趣味。小很多学生天生活泼从小，害羞美味有趣的事物。因此，代课不妨在发包设计者时，尽量有别于趣味的素材，交错其中，力求将发包从单一的表现形式，转变为贴、画、演等多种表现形式，使发包更加生动有趣，成为很多学生求学的内在动力，从而增加求学效率；二是发包设计者要有技术科技。代课在摆设发包时，要增派很多学生的多种感官作准备，从很多学生实际启航，诱导他们的求学动力，培养他们在经验的运用则有科技自我意识；三是发包摆设要有适宜性。针对不同的很多学生，摆设不同的发包，让很多学生寻觅适合自己的发包，这样就增加了发包的质量。总之别样的发包别样的美，让很多学生通过不一样别致的发包寻觅别样的滋。

本次活动的卓有成效，给各位代课缺少了一个相互求学，取长补短的机会，同时也让大家明白发包的减负，不只是“量”的更改，更是减少很多学生的发包负担，真正做到“减量增质”，提较低英语水平的有效途径。所学校今后将充分发挥代课们的敬业精神，齐心协力，巩固研讨，期望有系统，让“双减”政策历史背景下的发包设计者与监管增添科学性和合理性，实施“减负增效”，助力“双减”，真正做到发包的少负担、较低效率，促进很多学生中心等素养和能力的提较低。

编辑：媛媛