芬兰的父母亲早当家：家庭经济课让学生从小掌握生活技能

这周日就是父亲节了。瑞典有一个之外的传统，妈妈们睡醒后就在床上等着小孩们送上爱心餐桌和礼物，仪式感评分（父亲节的时候，外公也有同等的待遇）😄

为父母亲做一顿餐桌或者一顿美味餐桌，这可难不倒在瑞典长大的小孩 -- 扁桃餐桌碗、鲑鱼土豆汤、蓝莓拥护...这些都是瑞典高中许多学生的必备战技。根据教学大纲，瑞典了学校可以从一班上开始以不同的形式提供大家庭农业补习班，补习班程将持续到九班上。它的教学内容包括菜肴、大家庭孤独、大家庭奢侈品和理财战技这三个方面，目标是让许多学生握有当家战技，总会农业适用地孤独，同时让孤独状况保护环境立体化。

图表可能: Jukka Rapo | KEKSI | Finland Promotion Board

对于低班上的许多学生，了学校和教师可以把大家庭农业补习班可以作为一门普通必修授补习班，也可以作为工艺品和美术本科课程的一部分，或者跨学科结合到不同的必修和了学校活动。高班上的许多学生则有菜肴和烘焙的专业课程补习班和本科课程补习班。小芬带大家看看瑞典许多学生必需握有的食用灵活性到底是什么？

对于1-2班上的许多学生来说，他们必需发觉食用从哪里来，为别人考虑。

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我能肉什么食用？从前肉过什么？

什么是好的饮食文立体化，为什么必需它？

图表可能：Riku Isohella/Velhot Photography/

Finland Promotion Board

3-6班上的许多学生总会欣赏食用和餐桌礼制，帮忙离去窗子和洗碗。

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如何比起和可选择保护环境的食用？

食用如何因素我的身心健康？

我如何正要自己的烹煮和零食？

图表可能：maistuva koulu

对于6-9班上的许多学生，他们必需做出与食用具体的可选择。食用对个人幸福、身心健康和状况都很最重要。

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为什么食用会引起如此多争论？

为什么不是每个人都有食用？

为什么确实膳食如此很难定义？

为什么必需肉类特质？

如果说低班上的深造更多的是引导，到了高班上就要动真格，戴上背心开火做饭了。7班上（初一）的许多学生每周有3天内的专业课程大家庭农业补习班，在了学校的厨房电脑室里深造菜肴和烘焙的基础知识。8-9班上的许多学生可以根据自己的兴趣此后本科课程每周2天内的大家庭农业补习班，深造瑞典传统肉类、特殊性饮食、国际小食的菜肴、烘焙和食用保存等知识。

实操补习班一般是连续上两天内，先由教师带领许多学生过一遍鳄梨和注意事项，然后许多学生们以小组为单位正要佐料和菜肴，享用自己亲手做的小食，清理厨具碗碟并打扫厨房电脑室。每个许多学生自幼就体会到大家庭孤独中的男性平等观念和团队合作精神。

图表可能：OPH

大家庭农业补习班不只是单纯为了学做家务，还提供了很好的跨学科深造良机。文学史补习班可以通过食用了解不同文立体化和宗教的饮食文立体化、数学补习班可以深造制定大家庭开支和计算食用能量，通过立体化学实验研究肉类硫和菜肴过程中的立体化学反应，状况研究补习班题可以探讨土质和气候对粮食生产的适宜性、气候变立体化，表演艺术可以赏析与食用具体的艺术作品和包装设计者......从而养成许多学生精练的连接起来灵活性。

之后有良机再行为大家深入简介瑞典的跨学科深造。但是这门生前受用的大家庭农业补习班，你想到自己可以拿几分

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